那是一个风和日丽的春天.我离开了家乡踏上了昆山这片热土，在一个不经意的早晨，冥冥之中的我从人才市场招聘栏中，觅得一个电话：57358620，从此，我便与她—珠江，相识，相知，相悦，相伴，业已十三个春秋。十三年来，我一直担任班主任，作为一名班主任，我只不过是微笑感染学生
    在同学们眼里，班主任是同学们的天敌，他大管三六九，小管时时有。如何改变学生的这种认识呢？微笑，可以让你建立师生之间的鱼水关系。
    我班有这么一位学生，老师布置了家庭作业，他一个字也未写，居然混在人群中向老师交了一个作业本，而且大声地说：“老师，作业”，当时，我会意地点了点头。可当我查阅的时候，前翻翻，后查查，怎么也没有见到我布置的作业，于是，我打趣道：“你怎么没交作业！”“不！不会，刚才好多同学都看到我交了！”“是呀！你是交了，可你交的是空的！”“不会吧！怎么回事！让我看一看！”他装腔作势，接过作业本，胡乱的翻了翻。然后，面不改色心不跳地说：“老师，我交错了，要不我从书包里找一找。”一分钟过去了，二分钟过去了，他就是没找出，于是我半开玩笑地说：“石海兵，不用找了，我们做一个游戏吧，我出上句，你对下句，如果十分工整，就算你完成了，好吗？”同学们一听，都来了兴致，教室里立刻安静下来。上句“孙悟空”，下句对什么？他脸红了“如来佛”，“寓意是什么呢？请同学们回答。”几个聪明的孩子立刻答出“难逃佛掌心”，话刚出口，教室里哄堂大笑，他本人也极不好意思向学生们承认了错误。在一片哗然声中，师生的情感不知不觉水乳交融了。

爱心滋润学生

    班主任工作无小事，一点一滴皆文章。
    全班五十多个学生，感冒发烧是常有的事，这时，你良言一句，热茶一杯，就如和煦的春风，催开了学生的心灵之花，此时，这种“热”效应不下于你十遍的说教、批评，这之后学生对你就多了一分异样的情感，家长对你添了一份些许的爱戴。
    俗话说：“五个手指有长短。”五十多个学生，自然有后进生，对他们，我们不能一刀切，切莫过多苛求。转化他们，是一项复杂细致的工作。他叫姜政超，成绩全班倒数第一，“好动，好玩，好说”，人称“三好学生”，每每下课，我总要来到他的身旁，聊聊说说，“桃李不言，下自成蹊”同学们一看他成了老师的红人，也纷纷和他交起了朋友，自然而然，他成了班级中一位炙手可热的人物。从此，他明确了学习目的，端正了学习态度，成为我班进步之星。说起变化，这里还有一个小故事呢？她叫吴梅，有一天感冒了，吐了一地，散发一种怪味，令人作呕，他，姜正超挺身而出，不知从哪里弄来了一撮细砂，经过他的一番劳动，污物不见了，怪味消失了，不知谁拍掌了，顿时，教室里响起了热烈的掌声。也正基于此，我把“检查卫生工作”的重任交给了他，他忠于职守，为班级室内清洁立下了汗马功劳。
    正是他的影响，正是教师的教育，学生爱人之心蔚然成风。有一次，班级里有两位学生，为“三八”线发生了口角，甚至大打出手，我了解了事情经过后，在黑板上写下了郑板桥一首古诗“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”经过一番讲解，两位学生的脸都成了猪肝色，在课堂上，他们都作了深刻的自我批评。我以此为契机，在班级里开展了一次作文竞赛《同学，对不起》，不知不觉中，学生的爱心升华了！一旦学生拥有了爱心，我们的工作就好开展了。

自信熏陶学生

    班级事物，纷繁杂乱。如果什么事情都靠班主任亲躬，即使你有“三头六臂”，也可能“丢了西瓜，捡了芝麻”，要想让班级井然有序，就必须花大力气培养优秀班干部。首先物色优秀种子，然后告诉他们工作方法，最后鼓励他们放开手脚，大胆去做。正是我的自信，发挥了学生的特长，让他们有了英雄用武之地。
在管理班级时，我放手让学生自行制订班级管理方案，每当学生征询我的意见时，我的答案总是“你们认为呢？”，班级大小事情，我从不“越俎代庖”，经常“袖手旁观”，给学生充分信任，让他们自主管理，自我发展。
    碰到学生缺点时，我经常“熟视无睹”，对他嫣然一笑，让他们摆脱了许多尴尬，同时树立了自信。
    每每批评学生时，我并非劈头盖脸，喋喋不休，而是给他一个“缓冲地带”，“悔过自新”。然后瞅准时机，交膝谈心，促使他迅速成长。
    碰到大型劳动，我要么“指手画脚”，要么一心只读圣贤书。这样一来，好多事情不需老师亲自牵头，点滴过尽。形成了人人有事做，事事人人做。
自信，把学生推向前台，把主动权教给了他们，让他们在实际工作中锻炼能力，提高了服务意识、竞争意识、环境意识，正是这样，班级的各项活动开展得如火如荼。

真诚赢得学生

    人非圣贤，孰能无过。说来让人惭愧。
    那是一节品德课，上课了，当我夹着书本出现在教室门口时，愕然了，教室里吆喝声此起彼伏，仿佛一个超级的模仿秀现场，学生们有的坐着，有的站着，有的蹲着，有的大大方方地踱着步子……面对这样的情形，我愤怒到了极点。“啪”的一声，随手把教科书掷在桌子上。心想：今天，不好好教训这几个，日后教学就是一句空话。在我的怒吼下，那些学生好像犯人似的立着不动，听凭我发落。一阵狂风暴雨，教室里安静了许多。不知不觉，一节课结束了，我以所谓胜利者的姿态离开了教室。
    打那以后，每每步入教室，教室里死一般的沉寂。我暗自窃喜。“以武治班”取得了战果。就在这时，学校发出了举行班级整体朗读比赛通知。晨读时，没有一个学生发出声音，我暗自纳闷，思来想去，莫非这是学生的无言反抗，我害怕了。为了证实，我特此找来了一位胆小的女生，从他口中得知事态的严重性。原来班长操纵，正在紧锣密鼓地反击我的“以武治班”，怎么办呢？硬的不能上了，经过一番深思熟虑，上课铃响了，我来到了教室，例行上课公式之后，低着头，弯着腰，在三尺讲台前静静地站着。同学们大惑不解，带着种种疑虑，班长出马了“老师，今天你怎么了？”。“老师，今天向你们赔罪，特别向你这位班长道歉！前些日子老师伤害了你们，辱骂了你们，请你们见谅。”说完我又低下了头，乞求同学们原谅，班长被老师的真诚感染了。“老师，老师，一日为师，终身为父，何况是我们犯了错误，哪能让您来承担呢？老师，我们原谅您。”大概是情绪感染的缘故，这一节语文课，我讲得如此顺心，学生听得如此专心。
从此师生之间出现了真正的默契和谐。

涌泉相报

    十三年来，有多少故事因学生而生，有多少缘分因学生而起，又有多少情感因学生而发。，这是欢笑，这是幸福，这是自豪。
    有那么一天，我从培本小学听课回家，路过一家纤纤理发店，我鬼使神差地走了进去，跟我打招呼的是一个漂亮的小男孩。“老师，您好！”我愣住了，“你是……”“老师，你好健忘啊！我是孙宇，您班里最调皮的学生！”“哦！哦！”我假装记起来了。于是，我们二人海阔天空闲聊起来。得知他现在是一位小老板，生意挺好的。不知不觉一小时过去了，我享受到了在别处理发厅从来未享受到的待遇。临走之时，我掏钱给他，他谢绝了。“老师，您常来！这瓶水您带着！”。
    走在回家的路上，他，孙宇，在我的脑海里渐次明晰起来。
    那是一个星期一的早晨，我刚到学校，突然手机响了。“喂，你是珠江小学四（2）班的老师吗？”，“是，是的”，“那好，有一件事我通知你，你班里有三位学生在我店里偷钱，请过来一趟。”我风尘仆仆赶过去，才得知事情的原委，经过一番交涉，他们随我来到学校，就在我准备拨打电话通知家长时，他，孙宇双膝跪地，声泪俱下，请求我千万别，看着他那可怜相，我两手把他拉了起来，“孩子，别哭，为什么要这么做？”
    原来，他爸妈感情不和，妈妈不务正业，爸爸常夜班，自己没人关爱，才不得不做出这种事。听完讲述，我的心剧烈地颤动起来。从那以后每每午餐，我总和他镜面而坐，改善一下他的饮食，每每朝读，我总和他一起朗读课文，每每放学，我总要问问他有什么收获，从此，他变得勤奋了！懂事了！再也没有让我操过心……
    今天，品着那清甜可口的矿泉水，我想开了：做班主任……
    白鸽奉献给蓝天，江河奉献给大海，我拿什么奉献给你我的学生，我不停地问，不停地找，不停地想，唯有满腔的爱。